명화를 활용한

보건교사와의 협력카지노 뽀찌

성 상품화의 문제점 알기 

염광미화성 화산초 사서교사

지금까지 이루어진 학교도서관협력카지노 뽀찌은 대부분 교과교사와 함께한 것이 었다. 국어·과학·사회 등 많은 카지노 뽀찌 시수를 가진 교과교사와 진행한 협력카지노 뽀찌의 비중이 가장 높을 것이다. 그러나 학교도서관은 학교의 모든 교육 과정을 지원하는 곳이므로 보건이나 특수 교과목도 학교도서관협력카지노 뽀찌의 대상이 될 수 있다. 사서교사는 평소에 보건교사나 특수교사 등과 자주 소통하고 카지노 뽀찌에 활용할 수 있는 책을 미리 구비해 놓아야 한다. 

현재 초등 보건교사는 한 학년 이상에서 연 17차시의 카지노 뽀찌을 해야 한다. 저학년 학생부터 보건교육을 받는 경우, 고학년 학생만 카지노 뽀찌을 받는 경우 등 학교마다 카지노 뽀찌 방식의 차이가 있다. 보건 교과서는 건강의 이해와 질병 예방, 성교육, 정서 및 정신 건강, 안전과 응급처치 등의 주제로 구성된다. 교육과정은 학교의 상황이나 교사의 의도대로 재구성할 수 있으므로 해당 교사들의 교육관이나 선호하는 교육 방식, 사서교사의 안내 등에 따라 학교도서관협력카지노 뽀찌이 얼마든지 가능하다. 이번 호에는 보건교사와 함께 한 학교도서관 밀접형 협력카지노 뽀찌 사례를 소개한다.

올바른 성인식 함양을 위한 협력카지노 뽀찌 순서 

카지노 뽀찌의 주제 

초등학생들은 학년이 올라갈수록 이성에 폭발적으로 관심을 많이 가진다. 실제로 초등학생의 이성 교제가 늘어나고 있으며, 이성 교제를 처음 시작하는 학년도 점점 낮아지고 있다. 요즘 학생들은 유튜브, 광고 등에 많이 노출되어서 잘못된 성인식을 가질 우려가 높다. 초등학생 시기는 성에 대한 기본 개념을 형성하는 중요한 시기이므로 바람직한 성교육이 필수적이다. 본 협력카지노 뽀찌의 목적이자 주제는 학생들이 ‘미디어 속에서 상품화된 성’ 을 제대로 알고, 올바른 성인식을 가질 수 있도록 하는 것이다.  

카지노 뽀찌 과정 : 1단계 계획(Plan) 

우선 협력카지노 뽀찌을 계획하고 각자의 역할을 정해야 한다. 첫째, 주제를 정함으로써 성 상품화의 의미와 문제점을 이해한다. 둘째, 자료를 선정한다. 이 때 자료는 세계명화집 등을 바탕으로 한다. 셋째, 사서교사와 보건교사의 카지노 뽀찌 역할을 나눈다. 역할 분담은 다음과 같다.

카지노 뽀찌 과정 : 2단계 실행(Do) 

실행 단계에서는 카지노 뽀찌안을 작성하고 협력카지노 뽀찌을 진행한다. 첫째, 학습자료 를 제작한다. 세계명화집 찾는 방법과 학습지 작성법을 알려 주는 PPT를 만든다. 이를 활용하여 카지노 뽀찌을 진행한다.

 

카지노 뽀찌 과정 : 3단계 성찰(Review) 

3단계에서는 협력카지노 뽀찌의 과정을 돌아본다. 학생들은 세계 명화와 ‘성 상품화를 강화하는 광고의 이미지’를 직접 비교해 봄으로써 성 상품화가 무엇인지 알고, 성적 대상화와 외모 중시 등의 문제점을 직관적으로 파악할 수 있었다. 한 시간 내에 학습 평가와 정보활용 평가가 함께 이뤄졌기에 학생들은 카지노 뽀찌의 전 과정을 되돌아볼 수 있었다. 두 교사가 함께 카지노 뽀찌에 참여하여 소외되는 학생 없이 지도할 수 있었으며, 흥미로운 명화 자료를 활용하여 기억에 남는 색다른 카지노 뽀찌을 진행할 수 있었다. 평가 내용은 다음과 같다. 

협력카지노 뽀찌을 마치며

본 협력카지노 뽀찌은 학생들의 호기심을 이끌어 낼 수 있는 참신한 카지노 뽀찌을 고민하던 보건교사가 사서교사에게 명화를 활용한 카지노 뽀찌을 제안하여 이뤄진 카지노 뽀찌이다. 한 시간은 카지노 뽀찌을 진행하기에 좀 빠듯했지만, 학기 초에 학생들이 이미 2차시의 정보활용교육을 받았기 때문에 카지노 뽀찌을 수월하게 진행할 수 있었다. 만약 학생들이 정보를 활용하는 데 서툴다면 카지노 뽀찌을 2차시로 진행할 것을 권한다. 명화를 활용한 협력카지노 뽀찌을 한 이후 5학년 학생들은 미술 분야 책들에 관심을 보였다. 보건 카지노 뽀찌에 학교도서관 자료를 활용함으로써 학습 목표 성취는 물론 어린이들이 다양한 주제의 책에 흥미를 가지는 효과를 가져온 것이다. 비교과 영역에서도 협력카지노 뽀찌을 시도해 보기를 바란다.